Meta-Analisis: Efektivitas Penggunaan Media E-Modul Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA

Adinda Tri  Putri; Aqhila Fadya Haya; Meliga Diva Fortuna

doi:10.69693/ijmst.v4i2.8309

Authors

Adinda Tri Putri Universitas Riau
Aqhila Fadya Haya Universitas Riau
Meliga Diva Fortuna Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.8309

Keywords:

E-Modul, Hasil Belajar, Biologi, Siswa SMA, Meta-Analisis

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam pembelajaran mendorong penggunaan media yang lebih fleksibel, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa, salah satunya melalui e-modul. Dalam pembelajaran biologi, e-modul berperan penting karena dapat membantu siswa memahami konsep yang kompleks, abstrak, dan membutuhkan visualisasi. Sejumlah penelitian telah mengkaji penggunaan e-modul terhadap hasil belajar biologi siswa SMA, namun temuan yang diperoleh masih bervariasi berdasarkan tingkat kelas dan materi yang digunakan. Oleh karena itu, diperlukan kajian meta-analisis untuk menggabungkan berbagai hasil penelitian sehingga efektivitas e-modul dapat diketahui secara lebih menyeluruh dan terukur. Kajian ini berfokus pada besar efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar biologi siswa SMA serta kategori kelas dan materi yang menunjukkan pengaruh paling tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar biologi siswa SMA. Metode yang digunakan adalah meta-analisis kuantitatif dengan data sekunder dari 20 artikel ilmiah relevan pada rentang tahun 2021–2026. Data dianalisis menggunakan effect size dengan rumus Cohen’s d dan Hedges’ g. Hasil penelitian menunjukkan effect size tertinggi berdasarkan kelas terdapat pada kelas X SMA sebesar 1,87, sedangkan berdasarkan materi terdapat pada struktur dan fungsi jaringan tumbuhan sebesar 4,25. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul efektif meningkatkan hasil belajar biologi siswa SMA dengan pengaruh tinggi hingga sangat tinggi.

Kata kunci: : e-modul, hasil belajar, biologi, siswa SMA, meta-analisis.

References

Fadhillah, M. B. A. Amanda, D., Fajrina, S., Razak, A., & Darussyamsu, R. (2025). Development of a SETS-based e-module to enhance critical thinking skills on environmental change. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(3), 859–873. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i3.41221

Antris, N. F., & Andromeda, A. (2023). Efektivitas e-modul laju reaksi berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi video percobaan terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 205–210. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.863

Ayunda, A. D., Hasanah, H., & Ariyanti, N. A. (2024). Development of a flipped classroom-based e-module to improve problem-solving abilities and learning independence of high school students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(2), 453–466. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i2.32183

Hartati, N. (2022). Implementasi e-modul interaktif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 1 Gondang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(2), 173–184. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.72.09

Hastiningrum, D., & Haryanto, S. (2020). Pengembangan e-modul biologi berbasis discovery learning materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan pada siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Klaten. Journal of Educational Evaluation Studies (JEES), 1(3), 202–213.

Kartika, A., Ameliyah, F. K., Aryanto, G. B., Lintang, R. D., Syarifah, Z., Rusdi, R., & Safitria, D. (2025). Meta-analysis: The effect of e-module learning media on biology materials on learning outcomes of high school student. International Journal of Learning Media and Natural Science, 2(2), 43–47. https://doi.org/10.60005/ijlens.v2i2.106

Maglinte, L. M., & Coronica, L. B. (2023). Effectiveness of constructivist e-learning module in general biology. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 4(4), e23056. https://doi.org/10.51798/sijis.v4i4.704

Nofalia, A. D., Nasution, R., Rambitan, V. M. M., Jailani, J., & Makkadafi, S. P. (2025). Pengaruh e-module sistem pernapasan berbasis praktikum terhadap hasil belajar untuk menunjang SDGs 3 siswa kelas XI SMA Negeri 13 Samarinda. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 799–809. https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.675

Nuradiah, M. F., Suyitno, S. A., Raphasya, F. H., Mutiara, E., Izzurrahmah, N., & Alfiansyah, M. F. (2026). Development of PBL e-module on the role of Nyale worms in coral reef ecosystems to increase learning interest and critical thinking among high school students. Journal of Science Education Research, 10(1), 1–14. https://doi.org/10.21831/jser.v10i1.91837

Pitorini, D. E., Suciati, & Harlita. (2024). Students’ critical thinking skills using an e-module based on problem-based learning combined with Socratic dialogue. Journal of Learning for Development, 11(1), 52–65. https://doi.org/10.56059/jl4d.v11i1.1014

Rumapea, L., Sinambela, M., & Silitonga, M. (2026). The effectiveness of an environment-based biodiversity flipbook e-module on students’ biology understanding and scientific process skills in grade X of SMA Negeri 21 Medan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 14(1), 82–92. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v14i1.19762

Sabina, S., Nasution, R., Maasawet, E. T., & Masitah, M. (2025). Efektivitas e-modul berbasis SDGs dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik SMA di Samarinda. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 580–587. https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.617

Safitri, T., Nursamsu, & Mahyuni, S. R. (2024). Penerapan e-modul biologi berbasis literasi sains untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Negeri 3 Langsa. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 9(1), 35–39. https://doi.org/10.23969/biosfer.v9i1.13483

Salsabilah, S., & Pulungan, A. S. S. (2025). Analisis kebutuhan e-modul interaktif berbantuan Canva dan Flip Heyzine pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 5 Medan. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(3), 609–615. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i03.49282

Silaban, W., & Siagian, G. (2024). Pengaruh penggunaan e-modul berbasis masalah terhadap hasil belajar biologi kelas XI SMA Negeri 3 Pematangsiantar. PENDIPA Journal of Science Education, 8(2), 239–242. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.2.239-242

Syahfitri, J., & Muntahanah, M. (2024). The effectiveness of local wisdom-based interactive digital module on students’ critical thinking disposition. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(4), 2171–2178. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i4.28256

Usamah, M., Rohman, F., Al Muhdhar, M. H. I., & Razaq, S. A. (2026). Effectiveness of climate change e-module based on SSI-TL to improve problem-solving skills and environmental literacy. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 12(1), 220–237. https://doi.org/10.22219/jpbi.v12i1.43243

Wulandari, D. D., Adnyana, P. B., & Santiasa, I. M. P. A. (2020). Penerapan e-modul interaktif terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 7(2), 66–80. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPB/article/view/29681

Zukmadini, A. Y., Murniati, N., Karyadi, B., Ansori, I., & Rochman, S. (2022). Pengembangan e-modul terintegrasi informasi COVID-19 untuk meningkatkan hasil belajar biologi. Pedagogi Hayati, 6(1), 20–33.

Anggoro, R., & Priyatno, A. M. (2020). Analisis Performa Link Stability dari Faktor Kecepatan untuk Dinamisasi Zona pada Zone Routing Protocol. Jurnal Rekayasa Elektrika, 16(3). https://doi.org/10.17529/jre.v16i3.16502

Prasetya, M. R. A., & Priyatno, A. M. (2022). Dice Similarity and TF-IDF for New Student Admissions Chatbot. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 1(1), 13–18. https://doi.org/10.31004/riggs.v1i1.5

Priyatno, A. M. (2019). The Application of HAAR Wavelet and Backpropagation for Diabetic Retinopathy Classification Based on Eye Retina Image. International Journal Of Science, Engineering, And Information Technology, 03(02), 139–142. https://journal.trunojoyo.ac.id/ijseit/article/view/4536

Priyatno, A. M. (2020). Spammer Detection Based on Account, Tweet, and Community Activity on Twitter. Jurnal Ilmu Komputer Dan Informasi, 13(2), 97–107. https://doi.org/10.21609/jiki.v13i2.871

Priyatno, A. M., & Firmananda, F. I. (2022). N-Gram Feature for Comparison of Machine Learning Methods on Sentiment in Financial News Headlines. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 1(1), 01–06. https://doi.org/10.31004/riggs.v1i1.4

Priyatno, A. M., Muttaqi, M. M., Syuhada, F., & Arifin, A. Z. (2019). Deteksi bot spammer twitter berbasis time interval entropy dan global vectors for word representations tweet’s hashtag. Register: Jurnal Ilmiah Teknologi Sistem Informasi, 5(1), 37–46. https://doi.org/10.26594/register.v5i1.1382

Sanjaya, S., Priyatno, A. M., Yanto, F., & Afrianty, I. (2018). Klasifikasi Diabetik Retinopati Menggunakan Wavelet Haar dan Backpropagation Neural Network. Seminar Nasional Teknologi Informasi Komunikasi Dan Industri (SNTIKI-10), 77–84.