Peran Operator E-Kinerja dalam Proses Persiapan Data Monitoring Seorang Guru

Restu Abdiyantoro; Mirzon Daheri; Jumira Warlizasusi; Sumarto Sumarto

doi:10.69693/ijmst.v2i3.312

Authors

Restu Abdiyantoro Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup https://orcid.org/0009-0004-4502-234X
Mirzon Daheri Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Jumira Warlizasusi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Sumarto Sumarto Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v2i3.312

Keywords:

Monitoring, Pendidikan, E-kinerja

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai monitoring kinerja guru melalui e-kinerja pada instansi pendidikan di SMA Negeri 01 Tebing Tinggi, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran opertator ekinerja serta tantangan dan hambatan dalama menyusun laporan ekinerja sumber primer dan sumber sekunder, Sumber data primer dalam penelitian ini menggunakan hasil observasi dan wawancara dan data sekunder yang di gunakan jurnal dan buku buku yang relavan mengenai kurikulum, Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran yang dimainkan dalam mendukung kelancaran administrasi guru adalah krusial. Pertama, membantu guru dengan melengkapi keperluan administrasi seperti penyusunan laporan kegiatan mengajar, evaluasi siswa, dan dokumentasi lainnya yang diperlukan. Selanjutnya, mereka membantu dalam mengorganisir berkas-berkas agar sesuai dengan persyaratan aplikasi E-kinerja untuk diunggah. Proses ini melibatkan konversi berkas menjadi format digital yang teratur dan dapat diakses dengan mudah di dalam drive. Meskipun demikian, terdapat tantangan seperti kesulitan dalam membagi waktu antara berbagai tugas administratif yang mendesak. Kurangnya pemahaman terhadap materi pelajaran yang diajarkan oleh guru dapat mempersulit pengelolaan dokumen yang berkaitan. Hal ini dapat diperparah dengan kurangnya bimbingan langsung dari guru terkait, yang sering kali mengakibatkan hasil akhir yang kurang optimal dalam pengelolaan administrasi.

References

Abd El-Haleem, A. M., Eid, M. M., Elmesalawy, M. M., & Hosny, H. A. H. (2022). A Generic AI-Based Technique for Assessing Student Performance in Conducting Online Virtual and Remote Controlled Laboratories. IEEE Access, 10, 128046–128065. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2022.3227505

Agustin, E., Hidayah, N., & Sopiah, S. (2022). PENGUATAN KUALITAS GURU MADRASAH MELALUI WORKSHOP PENATAAN KURIKULUM, ADMINISTRASI DAN MANAGEMENT. Pastabiq : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 31–39. https://doi.org/10.56223/pastabiq.v1i1.5

Al-Raisi, A., Amin, S., & Tahir, S. (2011). E-Performance Systems. International Journal of Web Portals, 3(1), 50–57. https://doi.org/10.4018/jwp.2011010104

Aulya, A. F., Suparman, N., & Kaunain, S. N. (2022). Evaluation Analysis of Educational Programs. Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.47945/jqaie.v2i1.605

Eum, N. J., & Kim, S. H. (2022). The Role of Information and Communications Technology Policies and Infrastructure in Curbing the Spread of the Novel Coronavirus: Cross-country Comparative Study. JMIR Public Health and Surveillance, 8(1), e31066. https://doi.org/10.2196/31066

Filianti, F., Yuniarsih, T., & Meilani, R. I. (2022). OTOMATISASI PEKERJAAN GURU BERBASIS AUTOCRAT: MODEL PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BERDASARKAN PENDEKATAN KONEKTIVISME. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 44–64. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.42604

Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya Evaluasi dalam Proses Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. MASALIQ, 3(5), 810–823. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1379

Mancenido, Z. (2024). Impact Evaluations of Teacher Preparation Practices: Challenges and Opportunities for More Rigorous Research. Review of Educational Research, 94(2), 268–307. https://doi.org/10.3102/00346543231174413

Okdinawati, L., Oktora, R. A., & Dwiputranti, M. I. (2019). The role and multi parties interaction and coordination mechanism on disaster management. International Journal of Emergency Management, 15(2), 187. https://doi.org/10.1504/IJEM.2019.10020876

Profil SMA Negeri 01 Tebing Tinggi kab.Empat Lawang. (n.d.). https://sman1empatlawang.sch.id/profilweb/sejarah

Rachmansyah, R., & Usrotin Choiriyah, I. (2022). Understanding Of E-Performance Program to Employee. Indonesian Journal of Public Policy Review, 19. https://doi.org/10.21070/ijppr.v19i0.1230

Repko, I., Stepanets, I., & Odarchenko, V. (2023). CURRENT ISSUES OF MONITORING THEORY AND PRACTICE IN PEDAGOGICAL HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS AS A FACTOR OF THE QUALITY OF EDUCATION. In Enrichment of the pedagogical cluster of educational services. OKTAN PRINT. https://doi.org/10.46489/EOTPCOES-17-03

Rosana, E. (2022). The Role of School Operators in Data and Information System Management and Service to Improve School Quality. Indonesian Journal of Education (INJOE), 3(2), 216–225. https://doi.org/10.54443/injoe.v3i2.27

Saputra, G. W., Kurniawati, K., Sulistyan, R. B., & Bhawna, B. (2023). Maintaining Service Quality: The Important Role of Operator Performance in Educational Institutions. Innovation Business Management and Accounting Journal, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.56070/ibmaj.v2i1.31

Szőköl, I., Szarka, K., & Hargaš, J. (2022). The functions of educational evaluation. R&E-SOURCE. https://doi.org/10.53349/resource.2022.iS24.a1112

Ula, M., Ita Erliana, C., Fitri, Z., Fakrurrazi, & Pratama, A. (2022). Pendampingan Pengolahan Sistem Informasi Pendataan dokumen Sekolah Berbasis Komputerisasi di SMK Negeri 3 Lhokseumawe. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v2i1.42