Integrasi Pendekatan STEM dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa

Arrizal Muhaemin Yunus; Eko Septiansyah Putra

doi:10.69693/ijmst.v5i1.14611

Authors

Arrizal Muhaemin Yunus Universitas Negeri Yogyakarta
Eko Septiansyah Putra Sekolah Tinggi Ilmu Pelayaran Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v5i1.14611

Keywords:

STEM, Pembelajaran Matematika, Literasi Numerasi, Quasi Experiment, Siswa SMP

Abstract

Literasi numerasi merupakan salah satu kompetensi fundamental dalam pendidikan matematika yang berperan dalam membangun kemampuan siswa untuk memahami, mengolah, dan menerapkan konsep matematika dalam berbagai konteks kehidupan nyata. Rendahnya kemampuan siswa dalam menginterpretasikan informasi numerik dan menyelesaikan permasalahan kontekstual menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang mampu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh integrasi pendekatan STEM dalam pembelajaran matematika terhadap peningkatan literasi numerasi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain nonequivalent control group. Subjek penelitian melibatkan 60 siswa SMP di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes literasi numerasi berupa pre-test dan post-test, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan STEM memberikan peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi STEM dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran matematika yang mendukung kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan penerapan konsep matematika secara kontekstual. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan model pembelajaran matematika yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan kompetensi abad ke-21.

References

1. Agustina, R. (2024). Pendekatan STEM dalam Pembelajaran Modern. CV Jejak (Jejak Publisher).

2. Albina, M. (2025). Model penelitian eksperimental dalam pendidikan: jenis, tujuan, dan aplikasinya. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6).

3. Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi penelitian quasi eksperimen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(1), 47–56.

4. Ayu, G. N., Putri, C. A., Riyanto, A. R., & Koto, I. (2025). The scientific literacy competence of students in Indonesia and Mexico based on PISA 2022: An international comparative study. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(5), 1033–1038.

5. Azizah, A., & Angelina, N. N. (2025). Efektivitas pembelajaran berbasis STEM dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis siswa SMP Negeri 1 Jombang. Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 32–38.

6. Chandra, E., & Nada, S. (2025). Efektivitas Project-Based Learning dalam Pembelajaran Biologi: Meta-Analisis Berbasis Effect Size terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Bio Educatio: The Journal of Science and Biology Education, 10(1), 57–70.

7. Fadhilah, N., El Islami, R. A. Z., & Kurniasih, S. (2026). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Topik Konservasi Lingkungan Sekitar Sekolah Untuk Mendukung Literasi STEM Siswa SMP Kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 10(2), 654–662.

8. Fathoni, I., & Gunawan, A. (2024). Kurikulum STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics): Mempersiapkan Siswa untuk Masa Depan yang Berorientasi Teknologi. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan| E-ISSN: 3031-7983, 1(4), 376–382.

9. Haro, A., Judijanto, L., Kristina, K., Anggraeni, A. F., Priyanto, P., Priyanto, A., & Utami, R. N. (2026). Metode penelitian kuantitatif: Teori dan penerapan praktis analisis data berbasis studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

10. Hermita, N., & Putra, M. J. A. (2025). Evaluasi Implementasi Pembelajaran STEM Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 221–237.

11. Inne, D. S. (2026). EFEKTIVITAS PENDEKATAN BERBASIS STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART AND MATHEMATICS) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

12. Jasmaniah, J., Zuhra, F., Rahma, R., Ekamaida, E., & Nur, F. M. (2025). Pembelajaran STEAM di sekolah dasar (integrasi sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika untuk pembelajaran abad 21). Serasi Media Teknologi.

13. Joefanny, L. (2026). INTEGRASI PENDEKATAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN SPLDV SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI DAN KREATIVITAS SISWA SMP: KAJIAN LITERATUR. Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 1, 76–84.

14. Marlispin, A., Yandita, C., Boytekan, E., Boimau, E., Lola, F., Apolinselmi, G., Koroh, M., & Ratu, K. T. R. A. (2026). SURVEI TERHADAP GURU SEKOLAH DASAR: KESIAPAN MENGINTEGRASIKAN STEM DALAM PEMBELAJARAN DI KOTA KUPANG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 113–122.

15. Muhadi, M., Jarir, J., Khairina, K., Rajuna, R., & Prasetyo, E. (2025). Evaluasi perencanaan desain pembelajaran, pelaksanaan proses kegiatan pembelajaran, dan evaluasi instrumen hasil pembelajaran. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 156–165.

16. Naila, N. F. (2025). Meta-analisis efektivitas pembelajaran matematika berbasis STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di Indonesia. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

17. Putra, M. S., Lasmawan, I. W., Suharta, I. G. P., & Widiana, I. W. (2025). Transformasi pendidikan di era digital solusi kreatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. JPSL: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Lingkungan, 3(2), 68–78.

18. Rachmawati, F. K., Lestari, N. D. S., Oktavianingtyas, E., Trapsilasiwi, D., & Murtikusuma, R. P. (2024). Profil Literasi Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal AKM Konten Aljabar Berdasarkan Kemampuan Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 12(2), 294–309.

19. Safitri, M., Rahmawati, A., Hadi, S., & Zahroh, U. (2026). ANALISIS LITERATUR: EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS STEM. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 37–47.

20. Sari, D. A. P., Wahyuni, S., Astuti, S. R. D., & Barid, S. S. A. Q. (2026). Systematic Literature Review Model PBL Untuk Penguatan Kemampuan STEM Pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 6(1), 140–153.

21. Sari, D. P., Hasanah, D., & Barriyah, I. Q. (2023). Model pembelajaran berbasis STEAM projek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(2), 165–180.

22. Sartika, E., & Kau, M. U. (2025). Inovasi Pembelajaran Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaboratif, Dan Problem Solving Di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(10), 1348–1354.

23. Septiawati, A. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa. Universitas Kuningan.

24. Simamora, R. M., Astawa, I. W. P., & Suryawan, I. P. P. (2026). Integrasi STEM dalam Pembelajaran Matematika Abad ke-21: Sebuah Systematic Literature Review. Media Pendidikan Matematika, 14(1), 131–143.

25. Sobiri, M. (2026). Analisis Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Dalam Pendekatan Kuantitatif. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2(1), 1048–1057.

26. Sudarsono, S., Mawaddah, I., & Heriyanto, H. (2026). Efektifitas Pembelajaran STEM Berbasis Etnomatematika terhadap Kemapuan Pemecahan Masalah Geometri Siswa SMPN 1 Madapangga Kelas VIII. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 16(2), 583–590.

27. Wartini, W., Andriani, P., & Afifurrahman, A. (2026). Integrasi STEM dalam Modul Pembelajaran Matematika dan Dampaknya terhadap Argumentasi Matematis Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 6(1), 74–84.

28. Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932.

29. Yanto, E. N. A., & Hadi, F. R. (2026). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN STEM-SOSIAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KESADARAN SOSIAL. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 6(2), 1101–1110.