Implementasi Kebijakan Penggunaan Gadget dalam Proses Pembelajaran Siswa di SMP YPM 4 Bohar Taman Sidoarjo

Salsabil Inaz Zahra; Alishia Nanda Warohmah; Alya Putri Syaharani; Esta Wahyu Wijaya; Wilda Sumarsyah; Meirinawati Meirinawati

doi:10.69693/ijmst.v5i1.14577

Authors

Salsabil Inaz Zahra Universitas Negeri Surabaya
Alishia Nanda Warohmah Universitas Negeri Surabaya
Alya Putri Syaharani Universitas Negeri Surabaya
Esta Wahyu Wijaya Universitas Negeri Surabaya
Wilda Sumarsyah Universitas Negeri Surabaya
Meirinawati Meirinawati Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v5i1.14577

Keywords:

Implementasi Kebijakan, Penggunaan Gadget, Pembelajaran, Kedisiplinan Siswa, George C. Edward III

Abstract

Penggunaan gadget dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa memperoleh informasi dan menyelesaikan tugas, tetapi penggunaannya perlu dibatasi agar tidak mengganggu konsentrasi dan kedisiplinan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kebijakan penggunaan gadget dalam proses pembelajaran siswa di SMP YPM 4 Bohar, Taman, Sidoarjo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan delapan informan yang terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, tiga guru, dan tiga siswa. Data dianalisis melalui pengorganisasian, pengkodean, pengelompokan informasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis implementasi kebijakan menggunakan teori George C. Edward III yang meliputi komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan telah diterapkan melalui pembatasan penggunaan gadget di lingkungan sekolah serta pemberian izin untuk kebutuhan pembelajaran. Dari aspek komunikasi, aturan telah disampaikan melalui tata tertib dan kegiatan MPLS, tetapi penjelasan teknis masih perlu diperjelas. Dari aspek sumber daya, pengawasan telah melibatkan guru dan wali kelas, meskipun fasilitas pembelajaran dan penyimpanan gadget masih terbatas. Dari aspek disposisi, pihak sekolah mendukung kebijakan dengan tetap mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran. Sementara itu, aspek struktur birokrasi telah memiliki prosedur penitipan dan penanganan pelanggaran, tetapi penerapannya belum sepenuhnya konsisten antar guru. Kebijakan ini perlu diperkuat melalui kejelasan aturan, perbaikan fasilitas, dan koordinasi pelaksana agar pembelajaran berlangsung kondusif.

References

1. Ahmad, M., & Wilkins, S. (2025). Purposive sampling in qualitative research: A framework for the entire journey. Quality & Quantity, 59, 1461–1479. https://doi.org/10.1007/s11135-024-02022-5

2. Azizah, D. N., & Humaisi, M. S. (2021). Kebijakan sekolah terhadap penggunaan gadget dalam pembelajaran IPS terpadu. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 2(1), 117–131. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.3052

3. Badan Pusat Statistik, 2025. Proporsi Individu yang Menguasai/Memiliki Telepon Genggam Menurut Kelompok Umur (Persen), 2025. https://www.bps.go.id/id/statistics-table/2/MTIyMiMy/proporsi-individu-yang-menguasai-memiliki-telepon-genggam-menurut-kelompok-umur.html

4. Böttger, T., & Zierer, K. (2024). To ban or not to ban? A rapid review on the impact of smartphone bans in schools on social well-being and academic performance. Education Sciences, 14(8), 906. https://doi.org/10.3390/educsci14080906

5. Calderón-Garrido, D., Ramos-Pardo, F. J., & Suárez-Guerrero, C. (2022). The use of mobile phones in classrooms: A systematic review. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(6), 194–210. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i06.29181

6. Creswell, J. W., & Poth, C.N. (2024). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). SAGE Publications.

7. Dunn, R., & Griggs, S. A. (2000). Practical approaches to using learning styles in higher education. Bloomsbury Publishing USA.

8. Edwards III, G. C. (1980). Implementing public policy. Congressional Quarterly Press.

9. Ibrahim, A. M., Indriani, D., Shofiyah, E., Nurfauziah, F. M., & Mahalli, K. (2026). Strategi pengelolaan penggunaan gadget di kelas untuk meningkatkan minat belajar siswa di era digital (Studi pada siswa SMK Yasti Cisaat Kabupaten Sukabumi). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 239–252. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/46140

10. Lalahi, A., Fitri, S., Putri, F. T., & Sari, S. G. (2026). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 1708–1717. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36299

11. Latifah, A. (2025). Peran gadget dalam meningkatkan motivasi dan kualitas belajar siswa di era digital. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(2), 653–658. https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/13365

12. Mauliana, F., & Awaru, A. O. T. (2025). Pengaruh kebiasaan penggunaan smartphone terhadap konsentrasi belajar siswa di SMPN 34 Makassar. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 5(3), 363–368. https://ojs.unm.ac.id/jser/article/view/72392

13. Morgan, H. (2024). Using triangulation and crystallization to make qualitative studies trustworthy and rigorous. The Qualitative Report, 29(7), 1844–1856. https://doi.org/10.46743/2160-3 715/2024.6071

14. Putra, Y. A., & Giri, N. P. N. S. (2021). Meninjau kewenangan pihak sekolah dalam melakukan penyitaan terhadap telepon genggam siswa pada sekolah menengah pertama. Kertha Negara: Journal Ilmu Hukum, 8(12), 40–49. https://ojs.unud.ac.id/index.php/kerthanegara/article/view/70060

15. Rifqi, M. I., & Suwendi. (2025). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan kognitif siswa. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 150-165.

16. Rizkan, S., Rahmat, I., & Asril. (2026). Kebijakan pembatasan penggunaan telepon seluler di sekolah menengah Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 820–832. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/62574

17. Sari, Y. K., Nur, Y. M., & Safitri, R. J. (2023). Hubungan penggunaan smartphone dengan konsentrasi belajar siswa di SMP N 2 Enam Lingkung. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 17(1). https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/view/4743

18. Taha, R. A., & Sujana, I. N. (2021). Pengaruh penerapan tata tertib sekolah terhadap disiplin belajar siswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 247–253. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU/article/view/31137

19. Tracy, S. J. (2024). Qualitative research methods: Collecting evidence, crafting analysis, communicating impact (3rd ed.). Wiley-Blackwell.

20. Wahyuliarmy, A. I., & Sari, C. A. K. (2021). Intensitas penggunaan gadget dengan interaksi sosial. IDEA: Jurnal Psikologi, 5(2), 100–113. https://doi.org/10.32492/idea.v5i2.5204