Peran Wali Kelas di Kelas X SMA Nurul Amal Palembang

Siti Hartina; Kris Setyaningsih; Maryance Maryance

doi:10.69693/ijmst.v4i3.14521

Authors

Siti Hartina Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Kris Setyaningsih Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Maryance Maryance Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.14521

Keywords:

Peran Wali Kelas, Motivasi Belajar, Kedisiplinan, Siswa Kelas X, SMA Nurul Amal Palembang

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan motivasi belajar siswa kelas X SMA Nurul Amal Palembang. Penelitian bertujuan menganalisis peran wali kelas serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan peran tersebut. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi wali kelas X, kepala sekolah, dan siswa kelas X SMA Nurul Amal Palembang. Data dianalisis melalui proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran wali kelas mencakup pengaturan lingkungan kelas yang kondusif, penyelenggaraan administrasi kelas, pembinaan kedisiplinan, pemantauan perkembangan akademik dan kehadiran, serta pemberian motivasi dan bimbingan. Peran tersebut dilaksanakan melalui nasihat, keteladanan, perhatian personal, apresiasi, dan koordinasi dengan guru mata pelajaran untuk menindaklanjuti kesulitan belajar. Faktor pendukungnya meliputi dukungan kepala sekolah, kerja sama dengan guru mata pelajaran, dukungan siswa dan orang tua, ketersediaan sarana prasarana, serta kerja sama warga sekolah. Sementara itu, faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kondisi dan karakter siswa, kesadaran siswa yang belum konsisten, keterbatasan fasilitas, serta kendala komunikasi dengan orang tua. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan peran wali kelas membutuhkan pengelolaan yang terarah dan koordinasi berkelanjutan agar pembinaan siswa dan dukungan terhadap motivasi belajar dapat berjalan lebih optimal.

References

1. Aisyah Ali. (2024). Media pembelajaran interaktif. PT Sonpedia Publishing Indonesia.

2. Engreini, S. (2020). Buku panduan manajemen tugas wali kelas berbasis teknologi informasi. Edu Publisher.

3. Fernando, Y., Andriani, P., et al. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

4. Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16–37. https://doi.org/10.9734/AJESS/2020/v10i430273

5. Mulyasa, E. (2013). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Remaja Rosdakarya.

6. Nasution, W. N. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Perdana Mulya Sarana.

7. Nurjannah, E., Masudi, Baryanto, Deriyanto, & Karolina, A. (2020). Strategi guru mata pelajaran Akidah Akhlak dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. [Nama jurnal dan metadata volume/nomor perlu diverifikasi], 3, 159–171.

8. Putra, D. F. (2023). Kontribusi lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. [Nama jurnal perlu diverifikasi], 10(1), 88–100.

9. Putri, K. M., & Dasalinda, D. (2023). The role of the class teacher in the development of character value in the national education perspective. [Nama jurnal perlu diverifikasi], 4(3), 1515–1530.

10. Ramadhan, D. D., & Aldi, M. (2025). Relationship between parents and class teachers in order to improve learning outcomes in children. [Nama jurnal perlu diverifikasi], 6617–6624.

11. Saifuddin. (2018). Pengelolaan pembelajaran teoritis dan praktis. Deepublish.

12. Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.

13. Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan bahan ajar dalam peningkatan motivasi belajar siswa di madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 85–104. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.223

14. Wardah, H., & Maknun, L. (2024). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar. [Nama jurnal perlu diverifikasi], 4(4), 267–276.

15. Yudhantaka, M. D. (2025). Pengaruh peran wali kelas dalam meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa. [Nama jurnal perlu diverifikasi], 6(2), 362–367.