Penerapan Pendidikan Nilai melalui Budaya 5S di Sekolah Dasar dalam Perspektif Filsafat Aksiologi

Abstract

Pendidikan sekolah dasar berperan penting dalam membangun kemampuan akademik sekaligus kesadaran moral, tanggung jawab sosial, dan kebiasaan berperilaku. Salah satu pendekatan pendidikan nilai yang dekat dengan kehidupan peserta didik adalah budaya 5S, yakni senyum, salam, sapa, sopan, dan santun. Artikel ini bertujuan mengkaji makna pendidikan dari penerapan budaya 5S melalui perspektif filsafat aksiologi yang menelaah hakikat, tujuan, serta perwujudan nilai dalam tindakan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan prosedur observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagaimana dijelaskan dalam naskah penelitian awal. Guru dan peserta didik menjadi subjek kajian, sedangkan informasi ditafsirkan dengan menghubungkan rutinitas interaksi di sekolah dengan nilai etis dan sosial yang mendasarinya. Pembahasan menunjukkan bahwa senyum mencerminkan keramahan, salam mengandung penghormatan, sapa membangun perhatian, sedangkan sopan dan santun mengarahkan penggunaan bahasa serta tindakan yang menghargai orang lain. Penerapan budaya 5S perlu didukung pembiasaan yang berkelanjutan, keteladanan guru, penguatan dalam pembelajaran, dan keselarasan antara sekolah dengan keluarga. Dalam pandangan aksiologi, kebermaknaan budaya 5S tidak sebatas kepatuhan terhadap aturan, melainkan terletak pada berkembangnya pemahaman peserta didik mengenai alasan moral di balik perilaku tersebut. Karena itu, budaya 5S dapat menjadi sarana menerjemahkan nilai abstrak menjadi pengalaman belajar yang konkret dan mudah diterapkan. Namun, uraian kualitatif dalam artikel ini tidak dimaksudkan untuk membuktikan hubungan sebab akibat antara program 5S dan perubahan karakter peserta didik.