Persepsi Guru terhadap Perubahan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Lenek Kecamatan Lenek Kabupaten Lombok Timur NTB

Nurul Wahdini; Mahsun Mahsun; Sri Shanti Ariani

doi:10.69693/ijmst.v4i3.14209

Authors

Nurul Wahdini STAI Darul Kamal Kembang Kerang
Mahsun Mahsun STAI Darul Kamal Kembang Kerang
Sri Shanti Ariani STAI Darul Kamal Kembang Kerang

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.14209

Keywords:

Persepsi Guru, Kurikulum Merdeka, Perubahan Kurikulum, Kesiapan Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap perubahan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Lenek, Kecamatan Lenek, Kabupaten Lombok Timur, Nusa Tenggara Barat, serta mengetahui kesiapan guru dalam menghadapi perubahan kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Lenek dengan informan yang terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap perubahan Kurikulum Merdeka secara umum cenderung positif. Guru memandang perubahan kurikulum sebagai bagian dari perkembangan pendidikan dan kebijakan pemerintah yang perlu diikuti. Kesiapan guru dalam menghadapi perubahan Kurikulum Merdeka tergolong cukup baik, yang ditunjukkan melalui keikutsertaan dalam workshop, pelatihan, sosialisasi, dan kegiatan pengembangan kompetensi. Guru juga berupaya meningkatkan kemampuan dalam memanfaatkan teknologi serta menggunakan metode dan media pembelajaran yang lebih bervariasi. Dukungan sekolah melalui pelatihan dan penyediaan sarana prasarana menjadi faktor pendukung dalam pelaksanaan kurikulum. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan sarana dan prasarana, terutama laboratorium, keterbatasan pendanaan, serta waktu yang diperlukan guru untuk beradaptasi dan mempersiapkan perangkat pembelajaran. Dengan demikian, penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Lenek telah diterima secara positif, tetapi tetap membutuhkan dukungan dan waktu adaptasi yang memadai.

References

1. Agustina, R., & Mustika, D. (2023). Persepsi guru terhadap perubahan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Aulad: journal on Early Childood, 6(3), 359-364.

2. Aprita Dessy Nur, A. (2018). Persepsi guru terhadap perubahan kurikulum ktsp ke k13 (studi kasus mi al-jariyah bungkuk parang magetan) (doctoral dissertation), IAIN ponorogo.

3. Fadilah, A., Aruan, A., Hsb, M. M. S., Lubis, Z. F., & Nasution, I. (2024). Persepsi guru terhadap perubahan kurikulum merdeka. Lencana: jurnal inovasi ilmu Pendidikan, 2(1), 20-28.

4. Hidayati, W., Syaefudin, M. P., & Muslimah, U. (2021). Manajemen Kurikulum dan Program Pendidikan (konsep dan strategi pengembangan) (Vol. 1). Semesta Aksara.

5. Kurniawan, D., & Anggoro, S. (2025). faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi guru terhadap pembelajaran berbasis project inquiry based learning di gusus 1 SDN sokaraja. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 257-268.

6. Marlina, M., Qomarudin, M., Hasan, S., Tasdiq, T., & Yovillia, Y. (2024). Persepsi guru dan adaptasi terhadap perubahan kurikulum, Al-I’tibar: jurnal pendidikan islam, 11(2), 121-126.

7. Rahmawati, R., Hazirah, A., Ramawati, D., Jatiningtyas, R., Larassati, E., Sukardi, R. R., & Yuniarti, Y. (2023). Persepsi guru terkait perubahan kurikulum terhadap pembelajaran sekolah dasar. Teaching, Learning, and Development, 1(1), 43-53.

8. Santika I. G. N., suarni N. K., & lasmawan, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal education and development, 10 (3), 694-700

9. Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2022). Persepsi guru sekolah dasar jakarta utara dan kepulauan seribu tentang kurikulum merdeka. Jurnal Holistika, 6(1), 28-33.

10. Siswanto, Deny Hadi. (2026). Kepemimpinan Akademik Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum. Lenggo Geni Pustaka

11. Solechan, S., & Ma’rifah, S. (2023). Pengembangan dan inovasi kurikulum di MA AT Taufiq Grogol Diwek Jombang. Urwatul Wutsqo: jurnal studi kependidikan dan keislaman, 12(1), 112-127.

12. Susmita, N., Agustina, A., & Juita, N. (2024). Persepsi Guru Bahasa Indonesia tentang Perubahan Kurikulum. Journal on Education, 6(02), 11420-11430.

13. Swandi, S., & Nasruddin, N. (2025). Strategi kepala sekolah dalam mengelola konflik antar guru di masa transisi kurikulum merdeka. DIKSI: jurnal kajian pendidikan dan sosial, 6(2), 166-175.

14. Tarigan, A. A., Humaira, A., Siregar, E. J., Lubis, F. A., & Khairuman, M. F. (2024). Persepsi guru terhadap perkembangan akademik secara berkelanjutan. Lencana: jurnal inovasi ilmu pendidikan, 2(1), 01-10.

15. Wulandari, T. R. (2022). Analisis frekuensi perubahan kurikulum terhadap konsistensi pendidikan, Joies (journal Of Islamic Education Studies), 7(2), 217-242.