Persepsi Guru dan Siswa terhadap Penggunaan Aplikasi Ibis Paint X pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Keahlian Busana di SMK Yasipa Palabuhanratu

Shofa Fajri Zakiyyah

doi:10.69693/ijmst.v4i3.13671

Authors

Shofa Fajri Zakiyyah University of Ibn Khaldun Bogor

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.13671

Keywords:

Persepsi Guru dan Siswa, Ibis Paint X, Desain Busana, Pembelajaran Digital, Pendidikan Vokasional

Abstract

Penelitian ini menganalisis persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan aplikasi Ibis Paint X pada mata pelajaran Dasar-Dasar Keahlian Busana di SMK Yasipa Palabuhanratu. Kajian difokuskan pada empat aspek yang relevan dengan pembelajaran vokasional berbasis teknologi, yaitu kemudahan penggunaan, kenyamanan belajar, minat belajar, dan kreativitas. Penelitian menggunakan pendekatan mixed method deskriptif. Data kuantitatif diperoleh melalui kuesioner skala Likert yang diberikan kepada 50 siswa kelas X dan dua guru mata pelajaran, sedangkan data kualitatif diperkuat melalui wawancara dengan dua guru dan delapan siswa, observasi pembelajaran, serta dokumentasi. Data kuesioner dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan kecenderungan respons, sedangkan data kualitatif digunakan untuk menjelaskan dan menguatkan hasil pengukuran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan Ibis Paint X. Guru menilai indikator pada kategori baik hingga sangat baik, sedangkan respons siswa juga konsisten positif pada seluruh aspek. Aplikasi dinilai relatif mudah diikuti dalam tahapan pembelajaran dan mendukung pengalaman menggambar digital yang nyaman. Siswa juga menilai aplikasi membantu fokus, ketertarikan belajar, kepercayaan diri, serta eksplorasi warna, fitur, dan gagasan desain busana. Kesulitan awal dalam memahami beberapa menu dan tools masih ditemukan, tetapi dapat dikurangi melalui bimbingan guru, latihan berulang, dan pembiasaan. Temuan ini menunjukkan bahwa Ibis Paint X berpotensi digunakan sebagai media pembelajaran digital desain busana di SMK apabila penerapannya disertai panduan yang terstruktur dan dukungan pembelajaran digital yang memadai.

References

1. Anasari, T., Soekarno, G. A., Harsono, H., & Sutama, S. (2026). Persepsi guru terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran: Studi situs sekolah menengah pertama. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 7036–7043.

2. Anjali, D. S., Maulina, I., & Suhaibah, S. (2024). Kebebasan anak dalam berkreasi untuk meningkatkan kreativitas anak dengan media loose part. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(6), 1965–1970. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i6.1152

3. Arisyanto, P., Cahyadi, F., & Azizah, M. (2025). Media grafis dalam pendidikan dasar: Pendekatan berbasis kasus untuk pembuatan media pembelajaran. Cahya Ghani Recovery.

4. Harefa, S. Y. (2025). Persepsi guru PPKn tentang penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran dan dampaknya terhadap keterlibatan siswa kelas X SMA Swasta Katolik Mariana Medan. Universitas HKBP Nommensen. https://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/12137

5. Mutmainnah, M., & Khaerunnisa, K. (2024). Analisis persepsi guru terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam proses pembelajaran di kelas. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 53–62.

6. Syafei, I. (2025). Media pembelajaran. Penerbit Widina.

7. Vanisha, P., Suci, P. H., & Novrita, S. Z. (2025). Persepsi penggunaan aplikasi Ibis Paint X sebagai media digital perancangan busana pada proyek akhir mahasiswa D3 Tata Busana angkatan 2021 dan 2022 dengan pendekatan TAM (Technology Acceptance Model). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 250–264.

8. Wilujeng, R., Sintawati, E., & Kulsum, U. (2025). Pengembangan media pembelajaran moodboard berbasis digital pada mata pelajaran dasar desain di SMK Negeri 5 Malang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 212–225.

9. Amalia, N. R., & Na’am, M. F. (2026). The relationship between the use of the Ibis Paint X application and the motivation to learn fashion design in Grade XI students of Fashion Design at SMK Negeri 1 Salatiga. Jurnal Penelitian Pendidikan, 43(1). https://doi.org/10.15294/jpp.v43i1.41792

10. Antonietti, C., Cattaneo, A., & Amenduni, F. (2022). Can teachers’ digital competence influence technology acceptance in vocational education? Computers in Human Behavior, 132, 107266. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107266

11. Barboutidis, G., & Stiakakis, E. (2023). Identifying the factors to enhance digital competence of students at vocational training institutes. Technology, Knowledge and Learning, 28(2), 613–650. https://doi.org/10.1007/s10758-023-09641-1

12. Cahyani, Y. S. D., Sutopo, Y., & Kusumastuti, A. (2024). Effectiveness of the Ibis Paint X-based e-module in technical drawing for fashion technology training. Journal of Vocational and Career Education, 9(2). https://doi.org/10.15294/jvce.v9i2.29455

13. Cattaneo, A. A. P., Antonietti, C., & Rauseo, M. (2022). How digitalised are vocational teachers? Assessing digital competence in vocational education and looking at its underlying factors. Computers & Education, 176, 104358. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104358

14. Dani, A. R., & Nurharini, A. (2026). The effectiveness of Ibis Paint X through project-based learning on learning outcomes in exploring primary and secondary colors. Jurnal Prima Edukasia, 14(1). https://doi.org/10.21831/jpe.v14i1.94543

15. Farkhatun, F., Wahyuningsih, S. E., & Supraptono, E. (2022). The development of the Ibis Paint X application module in learning fashion design. In Proceedings of the 4th Vocational Education International Conference (VEIC 2022) (pp. 322–330). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-47-3_38

16. Handayani, F., & Ernawati, E. (2024). Pengembangan media video tutorial pengenalan tools dan desain busana pesta menggunakan aplikasi Ibis Paint X. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 13(1), 209–214. https://doi.org/10.24114/gr.v13i01.54905

17. Hu, B., & Li, Y. (2025). The role of digital drawing software in enhancing specific artistic skills and behavioral intentions in art education. Cogent Education, 12(1), 2481679. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2481679

18. Jannah, R., Fitriati, I., Irawati, I., Fitrianingsih, N., & Nurhairunnisah. (2025). Implementation of Ibis Paint X application in fashion design learning based on students’ learning interests. INOVTEK Polbeng - Seri Informatika, 10(2). https://doi.org/10.35314/661f3e36

19. Khodizah, S., Ghoni, A. A. R., Kirani, A. D., Zakiah, N. N., Eziza, N. I., Ramadhany, A., & Sintyabella, N. R. (2025). Pemanfaatan aplikasi Ibis Paint X untuk kreativitas mendesain busana siswa Tata Busana SMK Diponegoro Semarang. Journal of Education and Technology, 5(1).

20. Lahiri, S., Deb Roy, A., & Jana, P. (2022). Digital literacy: An empirical study for fashion design students in India. Research Journal of Textile and Apparel. https://doi.org/10.1108/RJTA-12-2021-0150

21. Le, S. (2023). Team-based learning in online education: The development of students’ creative thinking skills in digital art. Education and Information Technologies, 28, 14967–14986. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11808-3

22. Nafiah, A., Sugandi, R. M., Aprilia, H., Tiasari, W. N., Kamis, A. B., & Aris, A. (2025). Workforce needs in the fashion industry: Relevance to the vocational fashion design curriculum. Jurnal Pendidikan Vokasi, 15(1). https://doi.org/10.21831/jpv.v15i1.85834

23. Ruhidawati, C., Karmila, M., Katiah, K., Wiana, W., & Sakti, A. W. (2024). Pengembangan kompetensi guru dan siswa keahlian busana dalam mendesain busana digital dengan Ibis Paint X di SMK Sukapura Tasikmalaya. Jurnal Abmas, 24(2), 150–158. https://doi.org/10.17509/abmas.v24i2.75894

24. Sapitra W., N. L. I., Gusti, S. P. C., Hamar, S., & Amatullah, I. (2025). Pengembangan e-modul interaktif dasar desain busana berbasis Ibis Paint X dan gamifikasi “Fashion BINGO” untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa SMK. BUGARIS. https://doi.org/10.36456/4g4es620

25. Setiawan, E. A. G., Nelmira, W., Efi, A., & Suci, P. H. (2025). Pengaruh penggunaan media video tutorial Ibis Paint X terhadap hasil belajar desain busana digital siswa kelas XI Busana di SMK Negeri 3 Pekanbaru. EDUTECH, 24(3). https://doi.org/10.17509/e.v24i3.89113

26. Tarigan, O. T. B., Sari, P. W., & Ampera, D. (2024). Utilization of the Ibis Paint X application in fashion design learning for class XI of Imelda Tourism Vocational School, Medan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 1033–1041. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.4927

27. Xie, H. (2024). Improving students’ drawing skills with digital tools: A case study from Zhengzhou, China. International Journal of Humanities and Arts Computing, 18(1). https://doi.org/10.3366/ijhac.2024.0326

28. Zhang, Q., Shi, B., Liu, Y., Liang, Z., & Qi, L. (2024). The impact of educational digitalization on the creativity of students with special needs: The role of study crafting and creative self-efficacy. Humanities and Social Sciences Communications, 11, 754. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03232-w