Peningkatan Proses Hasil Belajar melalui Model Problem Based Learning SDN102/II Sungai Kerjan

Dian Junianti; Megawati Megawati; Dhini Mufti

doi:10.69693/ijmst.v4i3.13484

Authors

Dian Junianti Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Megawati Megawati Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Dhini Mufti Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.13484

Keywords:

Problem Based Learning, Proses Belajar, Hasil Belajar, IPAS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Berdasarkan hasil observasi awal, proses pembelajaran masih berpusat pada guru dan didominasi oleh metode ceramah serta latihan soal. Dampaknya, hasil belajar siswa masih rendah. Dari 26 siswa, hanya 8 siswa (30,76%) yang mencapai ketuntasan, sedangkan 18 siswa (69,23%) belum tuntas. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan yang berjumlah 26 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi kinerja guru, lembar observasi proses belajar siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS. Proses belajar meningkat dari 52,12% pada siklus I pertemuan I menjadi 62,08% pada pertemuan II, menjadi 73,07% pada siklus II pertemuan I dan 92,30% pada pertemuan II. Kinerja guru dari 50% pada siklus I pertemuan I menjadi 66,66% pada pertemuan II, menjadi 75% pada siklus II pertemuan I dan 91,66% pada pertemuan II. Hasil belajar siswa dari 30,76% pada pratindakan 61,53% pada siklus I dan menjadi 88,46% pada siklus II.

References

1. Alvianita, N., AbustaSumardi, T. dan N. (2023). Model Evaluasi Peniilaian Untuk Kerja Berbasis Literasi Matematika.Ng, P. B., & Fatimah, W. (2020). edagogia Jurnal Ilmu Pendidikan. 2, 18(03), 137–146.

2. Apdoludin. (2023). Model-Model Pembelajaran Berbasis Scientific Approach.

3. Damayanti, A. T., Pradana, B. E., Putri, B. P., & Nur, H. (2023). Literature Review : Problematika Kesiapan Guru Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka. 465–471.

4. Erviana, V. Y., Sulisworo, D., Robi’in, B., & Afina, E. R. N. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Virtual Reality untuk Peningkatan HOTS Siswa. K-Media.

5. Fadhli, M., Ikhwan, A., & Syam, A. R. (2023). Belajar Dan Pembelajaran.

6. Gani, R. A., Anwar, W. S., & Aditiya, S. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(1), 54–59. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i1.3192

7. Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka : Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. Journal Of Information Systems And Management, 02(05), 85–88.

8. Maulida, A. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sd Al Qur’an Metro.

9. Mardani. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Materi Bentuk Aljabar Ditinjau Dari Self Regulated Learnin.

10. Meylovvia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91

11. Meylovvia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91.

12. Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

13. Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., Sholihah, U., & Musrikah. (2025). Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum. Journal Of Mathematics Education, 4(2), 131–143.

14. Ummah, K. K., & Mustika, D. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582.

15. Wahid, A. (2023). Buku Ajar Konsep Dasar PKN SD.