Hubungan Kerja Sama Guru-Orang Tua dengan Karakter Mandiri Siswa Kelas III SD

Dwi Febriana; Febrina Dafit

doi:10.69693/ijmst.v4i3.12188

Authors

Dwi Febriana Universitas Islam Riau
Febrina Dafit Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.12188

Keywords:

Kerja Sama Guru, Kerja Sama Orang Tua, Karakter Mandiri, Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui dan menganalisis hubungan antara kerja sama guru dan kerja sama orang tua dengan karakter mandiri siswa kelas III SDN 21 Mandau, dalam kerangka dimensi Mandiri Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka. Karakter mandiri diukur melalui empat indikator: regulasi diri dalam belajar, tanggung jawab dan disiplin diri, inisiatif mengambil keputusan, serta refleksi diri. Penelitian kuantitatif korelasional ini menggunakan teknik sampling jenuh, melibatkan 18 responden, yaitu satu wali kelas III A dan 17 orang tua siswa. Data dikumpulkan melalui angket tervalidasi dan reliabel, dianalisis menggunakan SPSS 21 melalui uji asumsi klasik (normalitas Shapiro-Wilk dan linearitas), dilanjutkan korelasi product moment pearson dan korelasi ganda. Hasil menunjukkan tidak terdapat hubungan signifikan antara kerja sama guru dengan karakter mandiri siswa (r = 0,382; Sig. = 0,117 > 0,05), tidak terdapat hubungan signifikan antara kerja sama orang tua dengan karakter mandiri siswa (r = 0,026; Sig. = 0,918 > 0,05), serta tidak terdapat hubungan signifikan secara simultan antara kedua variabel dengan karakter mandiri siswa (R = 0,385; R² = 0,148; F = 1,307; Sig. = 0,300 > 0,05), dengan kontribusi bersama hanya 14,8 persen. Temuan ini mengindikasikan kerja sama guru dan orang tua di SDN 21 Mandau masih insidental dan belum terstruktur, sehingga belum berkontribusi terukur secara statistik terhadap penguatan karakter mandiri siswa. Penelitian ini merekomendasikan rancangan program kemitraan sekolah-keluarga yang terstruktur dan berkelanjutan guna memperkuat dimensi Mandiri Profil Pelajar Pancasila pada siswa sekolah dasar.

References

1. Anggraeni, R., & Mustafa, H. (2024). Keterlibatan multidimensional orang tua dalam pendidikan karakter berbasis P5: Kajian konseptual. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 11(1), 45–62. https://doi.org/10.30659/jipd.11.1.45-62

2. Fajriansyah, A., Syafi'i, I., & Wulandari, D. (2023). Pengaruh kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap sikap mandiri siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1124–1135. https://doi.org/10.54536/jiip.v6i3.1842

3. Fernandez, R., Sutopo, B., Yuwono, A., Avrilianda, D., & Subali, B. (2025). Efektivitas Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter mandiri di sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 12–28. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.2867

4. Fitriani, N., & Saputra, R. (2022). Model kemitraan guru dan orang tua dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 100–116. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v8i2.45321

5. Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Mendikbudristek Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

6. Kusumawati, T., & Ardianto, D. (2024). Kesamaan visi guru dan orang tua dalam membentuk karakter P5 siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 145–161. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v9i2.54321

7. Magfiroh, L., Ramadan, Z. H., & Alimuddin, M. (2025). Analisis literatur: Pengaruh kerja sama guru dan orang tua terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(1), 340–355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9123

8. Manalu, R., Rostika, D., & Furnamasari, Y. F. (2023). Analisis penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam penguatan karakter mandiri siswa kelas IV SD di Sekolah Kak Seto. Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI), 1(3), 207–220. https://doi.org/10.59890/joupi.v1i3.812

9. Marlina, S., & Firdaus, M. (2022). Periode emas pembentukan karakter anak usia sekolah dasar: Perspektif psikologi perkembangan. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 134–150. https://doi.org/10.23917/jpp.v9i2.18765

10. Mulyasa, E. (2021). Manajemen pendidikan karakter (Edisi Revisi). PT Bumi Aksara.

11. Ninawati, M., & Anwar, K. (2022). Hubungan pola asuh orang tua dengan karakter mandiri pada pembelajaran daring siswa kelas 5 SDN Wijaya Kusuma. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 211–220. https://doi.org/10.23969/jp.v6i2.4521

12. Nurcahya, D., & Meilana, S. F. (2021). Hubungan antara perhatian orang tua dengan kemandirian belajar pada siswa kelas IV SDN Pinang Ranti 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 151–160. https://doi.org/10.23969/jp.v6i2.4105

13. Rahayu, I., & Suyanto, B. (2023). Keterlibatan orang tua dalam pembentukan karakter anak usia sekolah dasar melalui pendekatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 99–117. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i2.3245

14. Ramadhani, F., & Albina, T. (2025). Desain penelitian korelasional: Prinsip, prosedur, dan penerapannya dalam pendidikan. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 6(1), 11–27. https://doi.org/10.21070/jmpp.v6i1.1934

15. Ramadhani, T., Sandy, A., & Amin, M. (2025). Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap kemandirian belajar siswa kelas I Sekolah Dasar UPT SPF SD Negeri 94 Beba. EDU RESEARCH, 6(4), 1690–1698. https://doi.org/10.31960/eduresearch.v6i4.3712

16. Rasworo, A., & Ramadan, Z. H. (2024). Implementasi P5 di SDN 109 Pekanbaru dan dampaknya terhadap karakter siswa. Jurnal Basicedu, 8(2), 1120–1133. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7234

17. Rohmah, N., & Santoso, D. (2022). Peran keteladanan orang tua dalam pembentukan karakter anak di lingkungan keluarga. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 110–126. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.52341

18. Safira, N. (2025). Kerjasama antara orang tua dan guru dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini [Tesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.

19. Selviana, R., Pratama, D., & Hidayat, A. (2024). Penelitian korelasional dalam pendidikan: Konsep dasar dan penerapan. Jurnal Penelitian Kuantitatif Pendidikan, 3(2), 88–103. https://doi.org/10.31316/jrpq.v3i2.5678

20. Setiawan, B., & Lestari, D. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap pembentukan karakter dan kebiasaan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 120–138. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.120-138

21. Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Alfabeta.

22. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Sekretariat Negara.

23. Zulkifli, A., Hasan, M., & Syahrul, R. (2025). Uji normalitas data dalam penelitian pendidikan: Konsep dan penerapan Kolmogorov-Smirnov. Jurnal Metodologi Penelitian dan Statistika Terapan, 4(1), 19–35. https://doi.org/10.26858/mps.v4i1.46213