Pengembangan Bahan Ajar Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas V SDN 106447 Durian T.A 2025/2026

Ayu Nababan; Eva Betty Simanjuntak; Tiarnita Maria Sarjani Br Siregar; Albert Pauli Sirait; Try Wahyu Purnomo

doi:10.69693/ijmst.v4i3.12094

Authors

Ayu Nababan Universitas Negeri Medan
Eva Betty Simanjuntak Universitas Negeri Medan
Tiarnita Maria Sarjani Br Siregar Universitas Negeri Medan
Albert Pauli Sirait Universitas Negeri Medan
Try Wahyu Purnomo Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.12094

Keywords:

Multimedia Interaktif, Canva, Kemampuan Berbicara, Bahasa Inggris, ADDIE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar multimedia interaktif berbasis Canva pada materi Introducing Myself serta mengetahui tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berbicara (speaking) Bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri 106447 Durian Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 18 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respons guru dan siswa, serta tes kemampuan berbicara berupa pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memperoleh tingkat kelayakan yang sangat baik dengan persentase validasi ahli materi sebesar 83,33% dan ahli media sebesar 89,09%. Tingkat kepraktisan media juga berada pada kategori sangat praktis berdasarkan respons guru sebesar 96,7% dan respons siswa sebesar 96%. Efektivitas media ditunjukkan oleh peningkatan ketuntasan belajar dari 22,22% pada pre-test menjadi 100% pada post-test, dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,81 yang termasuk kategori tinggi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar multimedia interaktif berbasis Canva mampu meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa, terutama pada aspek pengucapan, penguasaan kosakata, kelancaran berbicara, dan kepercayaan diri. Oleh karena itu, media yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar inovatif dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (2003). Educational research: An introduction (7th ed.). Allyn & Bacon.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Brown, H. D. (2020). Language assessment: Principles and classroom practices (2nd ed.). Pearson Education.

Cameron, L. (2021). Teaching languages to young learners (2nd ed.). Cambridge University Press.

Hidayati, N., & Sari, R. P. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis karakteristik siswa sekolah dasar untuk meningkatkan keterlibatan belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/JPD.132.05

Kabri, & Budiyanto. (2024). Interactive multimedia learning for basic English education. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 187–198. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/67940

Lestari, I., & Kurniawan, D. (2022). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar berbasis karakteristik siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 67–78. https://doi.org/10.21009/JPD.141.06

Maryam, R., Fatonah, U., & Nurzaelani, M. (2024). Multimedia interaktif dalam pembelajaran Bahasa Inggris: Studi literatur. EDUKHA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 49–55. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/Edukha/article/view/17092

Munir. (2020). Multimedia: Konsep dan aplikasi dalam pendidikan. Alfabeta.

Nasrul, Rahim, S., Irayasa, K., Nugraha, R., Syarif, E., & Nyompa, S. (2025). Gaya belajar VARK (Visual, Auditory, Reading/Writing, Kinesthetic): Strategi diferensiasi pembelajaran geografi. Eureka Media Aksara.

Prastowo, A. (2021). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Diva Press.

Pratama, R., & Yuliana, S. (2023). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/JPB.132.08

Putra, R. A., & Handayani, S. (2022). Pengembangan bahan ajar multimedia interaktif untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(3), 201–212. https://doi.org/10.23887/jpdi.v7i3.41234

Putri, A. R., & Pratama, R. (2022). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap keterlibatan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 215–226. https://doi.org/10.29407/jpdn.v8i2.16845

Rahman, F., & Lestari, N. (2023). The use of interactive multimedia in foreign language learning for elementary students. International Journal of Language Education, 7(1), 55–66. https://doi.org/10.26858/ijole.v7i1.35678

Rahmawati, D., & Yuliana, S. (2021). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam keterampilan berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 33–44. https://doi.org/10.21009/JPB.111.04

Rosita, F. Y. (2023). Pengembangan multimedia interaktif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(2), 145–156. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop/article/view/2445

Sari, M., & Lestari, N. (2022). Pengembangan keterampilan berbicara Bahasa Inggris melalui aktivitas komunikatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 189–200. https://doi.org/10.21009/JPD.142.09

Sari, M., Wahyudi, & Lestari, N. (2023). Implementasi pembelajaran Bahasa Inggris berbasis aktivitas di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(2), 101–112. https://doi.org/10.31004/jipd.v9i2.4891

Silaban, R. A., Ilahi, A., Effendi, Sari, M. N., Truelovin, R., Syarifah, H., … Sinaga, D. (2024). Gaya belajar peserta didik. PT Mifandi Mandiri Digital.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2021). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. PT Remaja Rosdakarya.

Widodo, C. S., & Jasmadi. (2020). Panduan menyusun bahan ajar berbasis kompetensi. PT Elex Media Komputindo.

Widoyoko, E. P. (2020). Evaluasi program pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Wulandari, D., & Sari, M. (2021). Pengaruh bahan ajar berbasis multimedia terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 120–130. https://doi.org/10.31004/jip.v5i2.2345