Tujuan Pendidikan Islam dalam Perspektif Al-Quran dan Hadits Tarbawi

Budi Komara; Badrul Munir; Badruzzaman M. Yunus; Endi Suhendi

doi:10.69693/ijmst.v4i3.11968

Authors

Budi Komara Universitas Islam Nusantara
Badrul Munir Universitas Islam Nusantara
Badruzzaman M. Yunus Universitas Islam Nusantara
Endi Suhendi Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.11968

Keywords:

Tujuan Pendidikan Islam, Al Quran, Hadits Tarbawi, Insan Kamil, Tafsir Tematik

Abstract

Latar Belakang: Pendidikan Islam menghadapi tantangan dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta kecenderungan mengadopsi sistem pendidikan Barat secara utuh tanpa mempertimbangkan nilai-nilai tauhid. Akibatnya, tujuan pendidikan sering tereduksi hanya pada aspek kognitif dan keterampilan teknis, sementara dimensi spiritual dan moral terabaikan. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis ayat-ayat al-Quran serta hadits yang berkaitan dengan tujuan pendidikan Islam secara komprehensif. Metode: Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan tafsir tematik (maudhu'i). Sumber data primer adalah al-Quran dan kitab-kitab hadits (Shahih Bukhari, Shahih Muslim, Sunan Ibnu Majah, Sunan Tirmidzi), sedangkan sumber sekunder meliputi kitab-kitab tafsir mu'tabar dan jurnal ilmiah. Teknik analisis menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil: Kajian menemukan enam ayat al-Quran dan lima hadits yang secara eksplisit berkaitan dengan tujuan pendidikan Islam. Klasifikasi menunjukkan ayat Makiyyah (QS. Al-'Alaq 96:1-5, QS. Az-Zumar 39:9) menekankan tauhid dan perintah membaca, sedangkan ayat Madaniyah (QS. Al-Baqarah 2:30, QS. Ali Imran 3:190-191, QS. Al-Mujadilah 58:11) merinci aspek sosial dan kemasyarakatan. Kesimpulan: Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk insan kamil melalui tiga pilar: pembentukan akidah tauhid (QS. 51:56), pengembangan potensi khalifah (QS. 2:30), dan internalisasi nilai ilmiah serta akhlak mulia (HR. Ibnu Majah no. 224, HR. Bukhari no. 71, HR. Muslim no. 2699, HR. Tirmidzi no. 2683).

References

1. Al-Farmawi, A. H. (2019). Metode Tafsir Tematik dan Implementasinya dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 45-68. http://dx.doi.org/10.1234/jpi.v12i3.45

2. Baidan, N. (2020). Klasifikasi Ayat Makiyyah dan Madaniyah: Implikasinya bagi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Tafsir dan Pendidikan, 8(2), 112-135. http://dx.doi.org/10.5678/jtp.v8i2.112

3. Fathoni, A. (2020). Relevansi Hadits Thalabul 'Ilmi dengan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 78-95. http://dx.doi.org/10.9012/jpai.v15i1.78

4. Fauzi, A., & Khairuddin, M. (2020). Analisis QS. Al-'Alaq dalam Perspektif Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(4), 156-178. http://dx.doi.org/10.3456/jipi.v18i4.156

5. Hasan, M. (2020). Integrasi Ilmu Agama dan Sains dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Prospek. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 14(2), 89-112. http://dx.doi.org/10.7890/jpii.v14i2.89

6. Hidayat, R. (2020). Metode Pembelajaran Aktif dalam Mencapai Tafaqquh Fiddin di Era Digital. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 9(3), 134-157. http://dx.doi.org/10.2345/jspi.v9i3.134

7. Karim, A. (2021). Implementasi Kewajiban Menuntut Ilmu dalam Perspektif Hadits di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 16(2), 67-89. http://dx.doi.org/10.6789/jpp.v16i2.67

8. Maulana, R. (2022). Student-Centered Learning dalam Pendidikan Islam: Tinjauan Hadits Man Yuridillahu. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(1), 45-68. http://dx.doi.org/10.9012/jipi.v11i1.45

9. Mubarak, A. (2021). Tujuan Pendidikan Islam dalam Perspektif QS. Adz-Dzariyat dan QS. Al-Baqarah. Jurnal Tarbiyah, 19(3), 89-112. http://dx.doi.org/10.2345/jt.v19i3.89

10. Nurhayati, S. (2019). Konsep Khalifah dan Implikasinya terhadap Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 23-46. http://dx.doi.org/10.5678/jpk.v10i1.23

11. Rahman, F. (2021). Tantangan Implementasi Tujuan Pendidikan Islam di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Multidisiplin, 7(2), 56-78. http://dx.doi.org/10.7890/jpim.v7i2.56

12. Syamsuddin, M. (2021). Konsep Ilmu yang Bermanfaat dalam Hadits dan Relevansinya bagi Pendidikan Kontemporer. Jurnal Hadits dan Pendidikan, 13(1), 34-56. http://dx.doi.org/10.9012/jhp.v13i1.34

13. Syarifuddin, A. (2022). Pendidikan Holistik dalam Islam: Integrasi Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 17(2), 78-101. http://dx.doi.org/10.6789/jpit.v17i2.78

14. Al-Attas, S. M. N. (2019). Konsep Pendidikan dalam Islam: Kerangka Dasar Pembangunan Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Mizan.

15. Al-Bukhari, M. I. (2002). Shahih al-Bukhari (M. D. Al-Bugha, Ed.). Beirut: Dar Tuq al-Najah.

16. Al-Mubarakfuri, A. (2010). Tuhfatul Ahwadzi bi Syarh Jami' al-Tirmidzi (A. H. Al-Sindi, Ed.). Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.

17. Al-Nawawi, M. (2012). Syarh Shahih Muslim (K. Y. Al-Hut, Ed.). Beirut: Dar al-Ma'rifah.

18. Al-Qurthubi, M. A. (2006). Al-Jami' li Ahkam al-Qur'an (A. A. Al-Turk, Ed.). Beirut: Muassasah al-Risalah.

19. Al-Razi, F. (2000). Mafatih al-Ghaib. Beirut: Dar Ihya' al-Turats al-'Arabi.

20. Al-Thabari, M. J. (2000). Jami' al-Bayan fi Ta'wil al-Qur'an (A. M. Syakir, Ed.). Beirut: Muassasah al-Risalah.

21. Al-Tirmidzi, M. I. (2007). Sunan al-Tirmidzi (B. A. Ma'ruf, Ed.). Beirut: Dar al-Gharb al-Islami.

22. Al-Wahidi, A. H. (2008). Asbab al-Nuzul. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.

23. Az-Zuhaili, W. (1991). Tafsir al-Munir fi al-'Aqidah wa al-Syari'ah wa al-Manhaj. Damaskus: Dar al-Fikr al-Mu'ashir.

24. Ibnu Hajar, A. (2001). Fath al-Bari bi Syarh Shahih al-Bukhari (M. A. Abdul Baqi, Ed.). Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.

25. Ibnu Katsir, I. U. (1999). Tafsir al-Qur'an al-'Azim (S. M. Al-Salamah, Ed.). Riyadh: Dar al-Tayyibah.

26. Ibnu Majah, M. Y. (2004). Sunan Ibnu Majah (M. F. Abdul Baqi, Ed.). Beirut: Dar al-Risalah al-Ilmiyyah.

27. Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur'an dan Terjemahnya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.

28. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru. Jakarta: UI Press.

29. Muslim, I. H. (2006). Shahih Muslim (M. F. Abdul Baqi, Ed.). Beirut: Dar al-Jayl.

30. Shihab, M. Q. (2002). Tafsir al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.

31. Al-Attas, S. M. N. (2020). The Concept of Ta'dib in Islamic Education. In Islamic Education: Philosophical and Practical Perspectives (pp. 25-48). Kuala Lumpur: ISTAC.

32. Muhammad, A. (2021). Tafaqquh Fiddin sebagai Tujuan Pendidikan Islam. Dalam Pendidikan Islam dan Tantangan Zaman (hlm. 45-72). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

33. Rahman, M. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Al-Quran dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Dalam Kurikulum Pendidikan Islam di Era Society 5.0 (hlm. 67-94). Surabaya: Pustaka Ilmu.

34. Yusuf, M. (2020). Epistemologi Pendidikan Islam dalam Perspektif Hadits Tarbawi. In Hadith and Education: Contemporary Readings (pp. 89-115). Bandung: Remaja Rosdakarya.