Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Abjad Dan Suku Kata  Pada  Siswa Kelas I SD IT Daar El-Khaer Kabupaten Tangerang

Carmelia Carmelia; Umi Sumiati; Fidiatul Adiyan

doi:10.69693/ijmst.v4i3.11447

Authors

Carmelia Carmelia Universitas Tangerang Raya
Umi Sumiati Universitas Tangerang Raya
Fidiatul Adiyan Universitas Tangerang Raya

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.11447

Keywords:

Strategi Guru, Membaca Permulaan, Metode Suku Kata

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya peserta didik kelas I SD IT Daar El-Khaer Kabupaten Tangerang yang mengalami kesulitan membaca permulaan, seperti belum mengenal huruf dengan baik, kesulitan membedakan huruf tertentu, serta masih terbata-bata dalam membaca suku kata dan kata sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan menggunakan metode abjad dan metode suku kata pada siswa kelas I SD IT Daar El-Khaer Kabupaten Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas I dan peserta didik kelas I SD IT Daar El-Khaer Kabupaten Tangerang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan metode abjad kepada peserta didik yang belum mengenal huruf dengan baik melalui kegiatan pengenalan huruf, pelafalan bunyi huruf, serta penggunaan media kartu huruf dan papan baca. Sementara itu, metode suku kata diterapkan kepada peserta didik yang sudah mengenal huruf dengan mengajarkan penggabungan suku kata menjadi kata sederhana. Guru juga memberikan motivasi, pendampingan khusus, serta latihan membaca secara berulang kepada peserta didik yang mengalami kesulitan membaca. Penerapan metode abjad dan suku kata terbukti membantu meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik, terlihat dari meningkatnya kemampuan mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana dengan lebih lancar.

References

Agwianto, R. R., & Manik, Y. M. (2023). Sistem Pembelajaran Menulis Dan Membaca Bagi Pemula Di Kelas Rendah Kategori Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 196–203.

Betliani, K. M., Saputri, N. M. A., Swarjawa, I. W. E., Yantika, I. W. A., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2025). Analisis Metode Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Sekolah Dasar. Widya Accarya, 16(2), 153–160.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Fatimah, S., Yulistian, R., Hani, S. U., & Nurseha, A. (2024). Pemanfaatan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Suku Kata Bahasa Indonesia Kelas 1 Di Sd Qurâ€Tm An Al Bayan. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 7(1), 58–68.

Fitria, J. R., Mulyasari, E., & Rahmawati, E. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Metide Suku Kata Untuk Membaca Permulaan Siswa Di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 76–85

Havisa, S., Solehun, S., & Putra, T. Y. (2021). Pengaruh Metode Suku Kata Mengunakan Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sd Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 23–31.

Khoerunnisa, R., Hartati, N. T., & Rahmawati, E. (2025). Pengaruh Metode Abjad Berbantuan Media Gambar Tunggal Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Peserta Didik Fase A Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 11(03), 257–271.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Rahim, F. (2011). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Sulfiana, S., Sulfasyah, S., & Asnidar, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penerapan Metode Suku Kata (Syllabic Method). Jurnal Konsepsi, 12(1), 54–61.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.