Pengembangan Media Pembelajaran Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Mobile Edukasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  SMPN 01 Woja

M. Nur Imansyah; Andi Prayudi

doi:10.69693/ijmst.v4i3.11164

Authors

M. Nur Imansyah STKIP Yapis Dompu
Andi Prayudi STKIP Yapis Dompu

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i3.11164

Keywords:

Media Pembelajaran, Aplikasi Mobile Edukasi, Mobile Learning, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah menghasilkan Media Pembelajaran berbasis Mobile Edukasi pada mata pembelajaran Biologi yang layak dimana memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif sebagai bahan belajar siswa kelas VII SMP, Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan FOUR – D (Define, Desaign, Development, Desminate). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 327 orang, dan sabjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas VII H dengan jumlah siswa 40 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar wawancara, angket dan soal tes hasil belajar. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket dan soal tes hasil belajar. Tehnik analisis data pada penelitian ini yaitu, analisis data kevalidan perangkat, analisis data kepraktisan perangkat, analilsis data ke efektifitas perangkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mobile Edukasi valid dan dapat digunakan dengan memperoleh persentase rata-rata validasi oleh ahli media dan meteri sebesar 94%, hasil keperaktisan siswa terhadap Mobile Edukasi memperoleh persentase 88% dan hasil respon siswa siswa terhadap Mobile Edukasi memperoleh presentase 90%. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Edukasi pada mata pelajaran Biologi di nyatakan layak untuk di gunakan dalam pembelajaran.

References

Adedoyin, O. B., & Soykan, E. (2020). Covid-19 pandemic and online learning: The challenges and opportunities. Interactive Learning Environments, 31(2), 863–875. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1813180

Crompton, H., Burke, D., & Lin, Y.-C. (2019). Mobile learning and student cognition: A systematic review of PK-12 research using Bloom's Taxonomy. British Journal of Educational Technology, 50(2), 684–701. https://doi.org/10.1111/bjet.12674

Duan, H., Yunus, M. M., & Ismail, H. H. (2025). Mobile-assisted English vocabulary learning: A systematic review of platforms, learning outcomes, and implications (2019–2025). International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 25(2). https://doi.org/10.26803/ijlter.25.2.4

Efriyanti, L., Khomarudin, A. N., & Novita, R. (2021). Pengembangan multimedia berbasis mobile learning dalam pembelajaran model simulasi pada keilmuan komputer. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 13–24. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i1.42635

Garzón, J., Burgos, D., Kinshuk, & Tlili, A. (2025). Mobile learning significantly enhances student learning gains: A meta-analysis and research synthesis. Computers & Education, 238, Article 105415. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105415

Goundar, M. S., & Kumar, B. A. (2022). The use of mobile learning applications in higher education institutes. Education and Information Technologies, 27, 1213–1236.

Hu, Y., & Hwang, G. J. (2024). Promoting students' higher-order thinking in virtual museum contexts: A self-adapted mobile concept mapping-based problem-posing approach. Education and Information Technologies, 29, 2741–2765.

Kumar, R., & Sharma, P. (2025). Leveraging interactive mobile technologies for enhanced learning outcomes: A systematic review. Journal Mobile Technologies, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.59431/jms.v3i1.540

Kyslova, M. A., Semerikov, S. O., & Slovak, K. I. (2024). Mobile learning evolution: A decade of developments (2014–2023). Educational Technology Quarterly. https://doi.org/10.55056/etq.25

Mudasir, M. (2024). The use of interactive mobile technology to improve learning outcomes: A systematic review. Journal Mobile Technologies, 2(2), 71–78. https://doi.org/10.59431/jms.v2i2.536

Parsons, D., Palalas, A., Nikou, S., & Rodulfo, S. (2024). Mobile learning frameworks and pedagogy: A systematic review. European Journal of Education, 59, e12601. https://doi.org/10.1111/ejed.12601

Rahmandhani, H. N., & Utami, E. (2022). Comparative analysis of ADDIE and ASSURE models in designing learning media applications. Educative: Journal of Educational Studies, 7(2), 176–188. https://doi.org/10.30983/educative.v7i2.6005

Rangel-de Lazaro, G., & Duart, J. M. (2023). Moving learning: A systematic review of mobile learning applications for online higher education. Journal of New Approaches in Educational Research, 12(2), 198–224. https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1287

Samala, A. D., Fajri, B. R., & Ranuharja, F. (2019). Desain dan implementasi media pembelajaran berbasis mobile learning menggunakan Moodle Mobile App. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 12(2), 13–20. https://doi.org/10.24036/tip.v12i2.221

Yan, Z., & Omar, J. (2025). From ADDIE to CAMIL: A systematic review of teaching models for enhancing interactive creativity learning through mobile outcomes in art education. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 20(3). https://doi.org/10.3991/ijim.v20i03.60051