Analisis Pengembangan Profesi Kependidikan Guru Akuntansi dan Ekonomi pada SMKS Panca Bhakti Sungai Raya

Putri Nopia Mardiani.  J; Nuraini Asriati; Jumardi Budiman

doi:10.69693/ijmst.v4i2.10763

Authors

Putri Nopia Mardiani. J Universitas Tanjungpura
Nuraini Asriati Universitas Tanjungpura
Jumardi Budiman Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.10763

Keywords:

Pengembangan Profesi Kependidikan, Guru ekonomi, Guru Akuntansi, Kompetensi Guru, Sertifikasi Guru.

Abstract

Pengembangan profesionalisme guru merupakan aspek penting dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan nasional. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan berbagai kendala, seperti program pengembangan kompetensi guru yang belum direncanakan secara optimal oleh pihak sekolah. Kondisi tersebut dapat berdampak pada penggunaan metode pembelajaran yang kurang inovatif serta rendahnya kemampuan guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan profesi kependidikan guru ekonomi dan akuntansi di SMKS Panca Bhakti Sungai Raya dengan berfokus pada empat indikator utama, yaitu kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikasi, dan pengembangan karir. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas kepala satuan pendidikan, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta guru mata pelajaran ekonomi dan akuntansi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru ekonomi dan akuntansi di SMKS Panca Bhakti Sungai Raya telah memenuhi kualifikasi akademik minimal sarjana serta menguasai kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Sebagian besar guru juga telah memiliki sertifikat pendidik dan memperoleh kesempatan mengikuti berbagai kegiatan pengembangan karir secara berkelanjutan. Sekolah berperan aktif dalam mendukung peningkatan profesionalisme guru melalui penyediaan fasilitas, sumber daya, dan kesempatan mengikuti pelatihan. Pengembangan profesi kependidikan guru di SMKS Panca Bhakti Sungai Raya telah terlaksana dengan baik dan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.

References

Dewi, T. K. (2025). SOSIALISASI PROFESI AKUNTAN PADA SISWA-SISWI JURUSAN AKUNTANSI DI SMK SARASWATI DENPASAR. Jurnal Abdi Satya Dharma, 3(2). https://doi.org/10.55822/absd.v3i2.654

Diprata, A. W., Awal, R., Syukri, A., & Anwar Us, K. (2023). Pengaruh Kepemimpinan, Pendidikan, Mutasi Terhadap Pengembangan Karir Guru. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 1(2), 34–40. https://doi.org/10.38035/jpkn.v1i2.226

Fitriani, A. (2025). Dampak Sertifikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(1), 45-52.

Harahap, C. D., Aryati, T., Kurniawati, Trisakti, S. M., Trisakti, S. A. F., & Trisakti, D. A. (2025). Pelatihan Meningkatkan Kompetensi Siklus Akuntansi Bagi Guru SMK. Dirkantara Indonesia, 3(2), 35–40. https://doi.org/10.55837/di.v3i2.135

Hidayat, R. (2024). Reorientasi Profesionalisme Guru Melalui Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 7(2), 112-120.

Khadijah, S. (2022). Pengaruh Kinerja Guru Dan Kualifikasi Akademik Guru Terhadap Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Bisnis (J-Mabis), 1(1). https://doi.org/10.54816/jmabis.v1i1.433

Khairunnisa, K., Wahyudin, A., & Zohriah, A. (2023). Analisis Pengembangan Karir Pegawai Pada Lembaga Pendidikan. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 87–95. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19964

Lestari, P., Utami, S., & Wahyudi, T. (2025). Tantangan Manajemen Sumber Daya Manusia dan Anggaran Pelatihan pada SMK Swasta. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(1), 18-29.

M. Nur, H., & Fatonah, N. (2022). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD UNIGA, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v1i1.1561

Muthia Kuku, S., Moonti, U., Maruwae, A., Hafid, R., & Mahmud, M. (2023). Pengaruh Sertifikasi Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal Of Economic And Business Education, 1(3), 49–58. https://doi.org/10.37479/jebe.v1i3.21642

Nugroho, B. (2024). Kemitraan SMK dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) Melalui Program Magang Guru Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(2), 89-98.

Pendidikan, P. L. (2024). Kualifikasi Tenaga Pendidik. PROMIS, 5(20), 46–53.

Pratiwi, M. D. (2023). Kesiapan Guru Akuntansi SMK dalam Menghadapi Era Cloud Accounting. Jurnal Edunomic, 11(3), 201-210.

Ramadhan, F., & Saputra, A. (2023). Peran MGMP dalam Meningkatkan Kompetensi Pembuatan Perangkat Pembelajaran Digital bagi Guru Ekonomi. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(2), 134-145.

Sanusi, I., Ruswandi, U., Thohir, A., & As’ad, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Modersi Beragama Melalui Mentoring Karakter Terintegrasi Pendidikan Agama (Metagama). Jurnal Sosial Teknologi, 3(11), 880–897. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i11.972

Suantara, I. G. B. A. S., & Meitriana, M. A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Siswa SMK Negeri 1 Seririt, Kabupaten Buleleng. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 15(2), 361–368. https://doi.org/10.23887/jjpe.v15i2.48314

Suryani, E., & Setiawan, H. (2024). Standarisasi Kualifikasi dan Kompetensi Guru Vokasi Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 55-67.

Wati, S., & Nurhasannah, N. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 149–155. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p149-155

Wulandari, S., & Wijaya, K. (2023). Analisis Faktor Retensi dan Kepuasan Kerja Guru Honorer di Sekolah Swasta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 17(2), 150-162.