Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV Di MIS Anwarul Huda

Riska Amalia; Dio Eriawandi; Yudhi Esa Saputra

doi:10.69693/ijmst.v4i2.10695

Authors

Riska Amalia Universitas Tangerang Raya
Dio Eriawandi Universitas Tangerang Raya
Yudhi Esa Saputra Universitas Tangerang Raya

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.10695

Keywords:

Gaya Belajar, Hasil Belajar IPA, Perubahan Wujud Benda

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya keaktifan, motivasi, serta capaian hasil belajar IPA siswa kelas IV MIS Anwarul Huda. Kondisi tersebut diduga disebabkan oleh ketidakmampuan siswa dalam mengenali karakteristik gaya belajar yang paling efektif bagi diri mereka sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode asosiatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa MIS Anwarul Huda dengan sampel jenuh kelas IV yang berjumlah 22 orang, yang ditentukan melalui teknik probability sampling jenis cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi, angket (kuesioner) untuk gaya belajar (X), dan dokumentasi nilai tes untuk hasil belajar IPA (Y). Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji linearitas dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = -3,656 + 1,167X. Pengujian hipotesis parsial (uji t) menunjukkan nilai t_hitung > t_tabel (2,270 > 1,717) dengan signifikansi 0,034 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Koefisien determinasi (R2) bernilai 0,205, yang berarti variabel gaya belajar memberikan kontribusi pengaruh sebesar 20,5% terhadap hasil belajar IPA, sedangkan 79,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya belajar terhadap hasil belajar IPA materi perubahan wujud benda siswa kelas IV di MIS Anwarul Huda.

References

Aini, N., & Khuzaini, M. (2024). Gaya Belajar Sosial (Interpersonal) dan Hubungannya dengan Komunikasi Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 115-122.

Asmin, A. (2024). Pengaruh Modalitas Belajar terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 45-53.

Azzahrah Putri, N. (2021). Faktor-Faktor Penentu Pemilihan Gaya Belajar Siswa. Jurnal Edukasi, 7(3), 201-209. Faqih Seknun, M. (2022). Kecerdasan Logis Matematis dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pedagogi, 10(1), 34-42.

Hade, O. A. H., Yufrinalis, M., & Marianus. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Wujud Benda Menggunakan Video Animasi Pada Siswa Kelas IV SDK 077 Kewapante. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 4(2), 88-97.

Indah Prabanitha, M., Sudarma, I. K., & Dibia, I. K. (2020). Korelasi Antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 230-239.

Irawati, Ilhamdi, I., & Nasruddin, M. L. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 9 Mataram. Jurnal Pendidikan Sains, 11(1), 38-44.

Junari, T. (2024). Analisis Modalitas Belajar dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan, 6(1), 12-20.

Kasmiati. (2021). Karakteristik Gaya Belajar Bermodalitas Ganda pada Anak Usia Dasar. Jurnal Pembelajaran, 5(2), 77-84.

Mahalia, S. (2025). Pengaruh Faktor Lingkungan Fisik Terhadap Konsentrasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Sains Pendidikan, 3(1), 56-64.

Muhammad, A. (2023). Strategi Mengenali Gaya Belajar Anak. Jakarta: PT. Pustaka Mulia.

Nasrah, & Rusmiati. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda melalui Model Student Facilitator and Explaining pada Murid Kelas IV SD Inpres Bontomanai Kota Makassar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 15(3), 312-321.

Nurajizah, S. (2023). Hubungan Berpikir Kritis dengan Gaya Belajar dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 101-109.

Putri Apriliana, H. S., & Rokhmaniyah. (2024). Kecerdasan Intrapersonal dan Hasil Belajar Akademik Siswa.

Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 40-48.

Silaban, R. A., Ilahi, A., Nurmalia, M., P, R. T. H., & Syarifah, H. (2024). Gaya Belajar Peserta Didik. Pasuruan: PT. Mifandi Mandiri Digital.

Soesana, A., Subakti, H., Salamun, S., Tasrim, I. W., Karwanto, K., Falani, I., Bukidz, D. P., & Pasaribu, A. N. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media.

Telaumbanua, E. D. P., & Harefa, A. R. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Sawo. Jurnal Pendidikan Aktual, 11(1), 145-154.

Zendrato, J. (2024). Memahami Prestasi Belajar Melalui Pemetaan Gaya Belajar Individu. Jurnal Keperawatan dan Pendidikan, 8(2), 89-96.