Transformasi Atau Ancaman: Gangguan Terhadap Aplikasi Kewirausahaan Digital Menuju Pembelajaran Kewirausahaan Konvensional

Septia Rosada; Putri Nurul Azizah; Trinindita Nayla Nabilla; Harits Mafaza Ahsan; Ferida Rahmawati

doi:10.69693/ijmst.v4i2.10557

Authors

Septia Rosada Universitas Negeri Islam KH. Abdurrahman Wahid
Putri Nurul Azizah Universitas Islam Negeri K. H. Abdurrahman Wahid
Trinindita Nayla Nabilla Universitas Islam Negeri K. H. Abdurrahman Wahid
Harits Mafaza Ahsan Universitas Islam Negeri K. H. Abdurrahman Wahid
Ferida Rahmawati Universitas Islam Negeri K. H. Abdurrahman Wahid

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.10557

Keywords:

Kewirausahaan Didital, Pendidikan Kewirausahaan, Transformasi Digital, Blended Learning, Literasi Digital

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang sangat pesat telah membawa perubahan yang signifikan dalam pendidikan kewirausahaan melalui munculnya berbagai aplikasi kewirausahaan digital. Pemanfaatan teknologi seperti Learning Management System (LMS), platform bisnis digital, marketplace daring, serta aplikasi simulasi bisnis telah mengubah pola pembelajaran dari yang bersifat konvensional menjadi lebih interaktif, fleksibel, dan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis disrupsi yang ditimbulkan oleh aplikasi kewirausahaan digital terhadap pembelajaran kewirausahaan konvensional dengan mengkaji berbagai peluang transformasi serta tantangan yang muncul akibat proses digitalisasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif melalui studi literatur. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal, artikel penelitian, buku, dan publikasi akademik yang berkaitan dengan kewirausahaan digital, pendidikan kewirausahaan, serta integrasi teknologi dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi kewirausahaan digital memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran, antara lain memperluas akses terhadap informasi bisnis, meningkatkan keterlibatan mahasiswa, mendorong pembelajaran yang lebih aktif, mengembangkan kreativitas dan inovasi, serta memberikan pengalaman simulasi bisnis yang lebih mendekati kondisi nyata. Namun demikian, transformasi digital juga menimbulkan berbagai tantangan, seperti meningkatnya ketergantungan terhadap teknologi, berkurangnya interaksi tatap muka, kesenjangan literasi digital, serta ketidaksiapan pendidik dalam menghadapi perubahan teknologi. Untuk mengatasi tantangan tersebut diperlukan strategi adaptif, termasuk integrasi pembelajaran konvensional dan digital, penerapan model blended learning, penguatan literasi digital, serta inovasi kurikulum kewirausahaan. Dengan demikian, aplikasi kewirausahaan digital tidak hanya berfungsi sebagai sarana transformasi pendidikan, tetapi juga menghadirkan tantangan yang harus dihadapi melalui strategi pembelajaran yang seimbang. Pendidikan kewirausahaan di era digital membutuhkan perpaduan yang harmonis antara inovasi teknologi dan nilai-nilai pedagogis untuk menghasilkan kompetensi kewirausahaan yang sesuai dengan kebutuhan ekonomi modern.

References

Adawiyah, R., Neken, A. J. evenhart, Wahongan, W. T., Wahab, S. R., & Fonotaba, N. A. (2025). Transformasi Digital dalam Pembelajaran Kewirausahaan: Strategi Mengembangkan Jiwa Entrepreneur Mahasiswa PGSD di Era Society 5.0. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 6(2), 120–128. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.26564

Albab, S. A., Wibisono, G., & ... (2024). Pelatihan Technoprenurship Sebagai Peluang Wirausaha Berbasis Digital: Tantangan Revolusi Industri 4.0. Hikmah …, 2(3), 15–21.

Aminah, H., Susita, D., & Hamidah, H. (2021). Umkm Go Online! Pengembangan Kompetensi Pelaku Usaha Mikro Kecil Menengah (Umkm) Di Provinsi Dki Jakarta Guna Mewujudkan Digital Preneuer. Jurnal Industri Kreatif Dan Kewirausahaan, 3(1), 56–63. https://doi.org/10.36441/kewirausahaan.v3i1.69

Aminah, S., Kusima, A. A., Kurnia, R., Kurniawan, H., Sofwan, M., & Muhammad Sholeh. (2024). Studi Literatur: Tantangan Dan Peluang Kewirausahaan Di Era Digital. Forum Bisnis Dan Kewirausahaan Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis Universitas Multi Data Palembang, 14(1), 54–63.

Aysi, S. A. H., Susilaningsih, S., & Sabandi, M. (2024). The Implementation of Digital Entrepreneurship Learning in Higher Education: A Systematic Literature Review. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 13(2), 255–273. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i2.1692

Chen, T., Luo, H., Wang, P., Yin, X., & Yang, J. (2023). The role of pre-class and in-class behaviors in predicting learning performance and experience in flipped classrooms. Heliyon, 9(4), e15234. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15234

Comănescu, L., & Nedelea, A. (2020). Geoheritage and geodiversity education in Romania: Formal and non-formal analysis based on questionnaires. Sustainability (Switzerland), 12(21), 1–13. https://doi.org/10.3390/su12219180

Hariyono, Suharto, & Hidayati, U. (2021). Meningkatkan Semangat Kewirausahaan Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Inovatif di Pendidikan Ekonomi. DHARMA PENDIDIKAN: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 100, 20(1), 100–112.

Kariadi, D., & Suprapto, W. (2018). Model Pembelajaran Active Learning Dengan Strategi Pengajuan Pertanyaan untuk Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran PKn. Educatio, 13(1), 11–21. https://doi.org/10.29408/edc.v12i1.838

Maksum, A., & Umihani. (2024). Active Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Genealogi Pai, 2(2017), 169–180.

Manurung, M., & Putri, J. (2025). Peran Marketplace Dalam Meningkatkan Akses Pemasaran Umkm Di Indonesia. AB-JOIEC: Al-Bahjah Journal of Islamic Economics, 2(02), 74–81. https://doi.org/10.61553/abjoiec.v2i02.249

Menhard, & Hidayat, R. (2024). Pengantar Bisnis : Konvensional Dan Era Digital. https://www.researchgate.net/profile/Penerbit-Sahabat-Alam-Rafflesia/publication/385950423_PENGANTAR_BISNIS_KONVENSIONAL_DAN_ERA_DIGITAL/links/673d97d1440ad82b189f9a6f/PENGANTAR-BISNIS-KONVENSIONAL-DAN-ERA-DIGITAL.pdf

Ong, S. Y. W. Y. P. (2017). Akses UMKM Kuliner terhadap Pembiayaan Mikro (Studi di Pasar Semawis Kota Semarang). Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 10(1), 38–50.

Oos M. Anwas. (2013). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Teknodik, 17(1).

Perwita, D., Widuri, R., Afif, N. C., & Hadi, P. (2024). Improving the Digitalpreneur Potential of Economic Educational Students of Jenderal Soedirman University. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(2), 311–320. https://doi.org/10.31932/jpe.v9i2.3445

Pradana, M. A. . (2025). Digital Entrepeneurship Education: A Systematic Review and Contextual Conceptual Design. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 9(5), 499–514.

Ratri, I. N., Prasetyo, J. A., Suardinata, I. W., Kurniawan, B., & Putra, N. H. (2025). Transformasi Pembelajaran Kewirausahaan melalui Modul Digital Interaktif Menggunakan Learning Management System berbasis Moodle di SMK Muhammadiyah 6 Rogojampi. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 10(1), 26–36. https://doi.org/10.29407/ja.v10i1.27071

Rosada, S., & Khasanah, N. (2025). Pendidikan untuk mewujudkan keadilan sosial dalam peluang belajar siswa di tengah kesenjangan ekonomi. Al Ikhlas JurnalPendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.208

Sari, S. P., Siregar, E. F. S., & Lubis, B. S. (2021). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Berbasis Model Flipped Learning untuk Meningkatkan 6C For HOTS Mahasiswa PGSD UMSU. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Satrianny, I. P., Djohan, D., Robin, & Thamrin. (2024). Peran Teknologi dalam Pendidikan Kewirausahaan: Analisis Penggunaan Platfromm Digital untuk Pembelajaran Kewirausahaan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 10157–10162.

Septiadi, B., & Agus, I. (2024). Transformasi Bisnis di Era Digital: Analisis Sistematis Terhadap E-Bisnis di Indonesia Pada Konteks UMKM. Journal of Digital Literacy and Volunteering, 2(1), 38–43. https://doi.org/10.57119/litdig.v2i1.80

Sherly Zakia Ningtyas, & Sugeng Pradikto. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional dan Game terhadap Pembelajaran KWU dalam Meningkatkan Minat Belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3(1), 115–124. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1507

Sitaridis, I., & Kitsios, F. (2024). Digital entrepreneurship and entrepreneurship education: a review of the literature. International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research, 30(2–3), 277–304. https://doi.org/10.1108/IJEBR-01-2023-0053

Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2019). Tipe Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kreatif Online, 3(1), 90–103.

Usulu, R. Q., Adisubagja, B. D., Febrianti, D., Azhar, A., Prehanto, A., & Nuryadin, A. (2023). Penerapan Pemasaran Digital Pada Usaha Mikro Kecil di Kota Tasikmalaya. Jurnal Industri Kreatif Dan Kewirausahaan, 6(1), 34–40.

Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan peserta idik melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negri 1 Saptosari. Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2), 129.

Wulansari, W., Fauziyah, D., Hidayat, T., Ramasiah, S., Prehanto, A., & Nuryadin, A. (2022). Perkembangan Industri Kreatif Di Kota Tasikmalaya Pada Era Digital. Jurnal Industri Kreatif Dan Kewirausahaan, 5(2), 122–129. https://doi.org/10.36441/kewirausahaan.v5i2.1313