Pengaruh Implementasi Kebijakan Transformasi Digital Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah

Fina Wildania  Sholeha; M Irfan; Imron Fauzi; Erma Fatmawati

doi:10.31004/riggs.v4i4.4020

Authors

Fina Wildania Sholeha Universitas Islam Negeri Kiai Achmad Siddiq jember
M Irfan Universitas Islam Negeri Madura
Imron Fauzi Universitas Islam Negeri Kiai Achmad Siddiq Jember
Erma Fatmawati Universitas Islam Negeri Kiai Achmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4020

Keywords:

Transformasi Digital, Kebijakan Pendidikan, Kinerja Guru, Sekolah Dasar

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan dasar menjadi langkah strategis untuk meningkatkan mutu pembelajaran di era teknologi. Namun, implementasinya di sekolah dasar tidak selalu berjalan mulus karena masih ditemui kendala berupa keterbatasan sarana TIK, belum meratanya pelatihan guru, serta tantangan adaptasi terhadap kebijakan digitalisasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh implementasi kebijakan transformasi digital terhadap kinerja guru sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto dan melibatkan 92 guru yang dipilih melalui proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana berbantuan SPSS versi terbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan transformasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,456. Temuan ini mengindikasikan bahwa 45,6% variasi kinerja guru dapat dijelaskan oleh kualitas implementasi kebijakan digital, terutama melalui penyediaan infrastruktur TIK, pelatihan digital yang relevan, serta dukungan kepala sekolah dalam penerapan teknologi pembelajaran. Hasil ini menegaskan bahwa keberhasilan transformasi digital tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan perangkat, tetapi juga oleh kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam aktivitas pedagogis. Dengan demikian, penguatan kebijakan digitalisasi sekolah dasar menjadi faktor penting dalam meningkatkan kinerja guru serta efektivitas pembelajaran berbasis teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Perpres No. 95 Tahun 2018, P. N. 95 T. (2018). Peraturan Presiden Republik Indonesia No. I 95 Tahun 2018 — Sistem Pemerintahan Berbasis Elektronik (SPBE).

Aisyah Anggraeni, Darmansyah, Y. F. (2023). TRANSFORMASI PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. Jurnal IlmiahPendidikan Dasar, 08.

Arizka, P. S., & Kunci, K. (2025). Digital Transformation in Primary School Education : Challenges and Implications for Learning Quality. Proceedings Series of Educational Studies International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education II 2025, 0–5.

Fadhilah, A. N. (2023). PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INOVATIF DI ERA DIGITAL. Central Publisher, 1.

Huriyatunnisa, A. (2022). Penerapan Adaptasi Teknologi Bagi Guru Sekolah Dasar dalam Menunjang Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di Masa Pandemi. JURNAL BASICEDU, 6(2), 3163–3173.

Ibrahim, A., Jusoh, M. J., Tahir, N., Binti, S. S., Tasilkhan, M., Education, A., Sultan, U., Abidin, Z., Badak, K. G., & Pumpungan, M. (2024). Digital transformation and innovation for enhancing the performance of primary schools in Malaysia Transformasi dan inovasi digital untuk meningkatkan kinerja sekolah dasar di Malaysia. Jurnal Masyarakat, Kebudayaan Dan Politik (MKP), 446–458.

Jenderal, & Wahyuni, D. (n.d.). Kementerian pendidikan, kebudaYaan, riset, dan teknologi.

Jihad, M., Masaeed, N., Amer, S., Shehada, J., Abdullah, M., & Mersal, S. (2025). The effect of digital transformation on teacher performance evaluation in Palestinian schools. April, 1–14. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1440731

Khosiah, S., & Sayekti, T. (2021). PENGARUH POLA ASUH PERMISIF TERHADAP

KEMANDIRIAN ANAK USIA 4-5 TAHUN ( Penelitian Kuntitatif Ex-post Facto di Desa Puser , Serang-Banten ). Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 8, 15–24.

Nashrullah, M., Rahman, S., Majid, A., Hariyati, N., & Purwoko, B. (2025). Implementasi Transformasi Digital di SD Antawirya Islamic Javanese School melalui Kepemimpinan Transformasional. 5, 206–217.

Nurdin, D., & Prihatin, E. (2023). The Effectiveness of Elementary Teacher Digital Literacy Competence on Teacher Learning Management. JIECR (Journal of Innovation in Education and Cultural Research, 4(1), 35–43. https://doi.org/10.46843/jiecr.v4i1.444

Nurhikmayati, I., Priatna, N., & Dahlan, J. A. (2024). An ex post facto study of critical thinking skills in mathematics learning based on school geography. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 15–31. https://doi.org/10.24042/ajpm.v15i1.19330

Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk MeningkatkanKompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Syahid, A. A. (2019). PENGEMBANGAN STRUKTUR MATERI PELATIHAN TIKBAGI GURU SEKOLAH DASARDEVELOPMENT OF ICT TRAINING STRUCTURE FOR BASIC SCHOOL TEACHERS. Jurnal Nalar Pendidikan, 7 no 2, 132–136.

Syahroni, M., Dianastiti, F. E., & Firmadani, F. (2020). Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh. INTERNATIONAL JOURNAL OF COMMUNITY SERVICE LEARNING, 4, 170– 178.

Tiatri, S., Tji, J., Ie, M., Dinatha, V. O. D., & Khotimah, A. H. (2024). PELATIHAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN STEM ( SCIENCE , TECHNOLOGY , ENGINEERING , and MATHEMATICS ) GUNA

PEMBERDAYAAN GURU SEKOLAH DASAR. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 7(3), 697–703.

Widhi, E. N., & Amini, M. (2024). Implementation of Early Childhood Education Kits Learning in Higher Education Student : Ex-post Facto Study of Open University Students. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1).

Yusuf, S. M., & Kamariah, S. (2025). Transformasi Digital dalam Pendidikan : Analisis Literatur terhadap Implikasi Teknologi terhadap Praktik Kependidikan. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1240–1248.